Böylece, Anderson ve Krathwohl'un (2001) gözden geçirilmiş Bloom taksonomisi şu hale geldi: Hatırla, Anla, Uygula, Analiz Et, Değerlendir ve Yarat (Şekil 1). … Tablonun üst kısmındaki Bilişsel Süreç Boyutu altı seviyeden oluşur: Hatırla, Anla, Uygula, Analiz Et, Değerlendir ve Yarat.
Bloom ve Anderson krathwohl'un bilişsel alanları karşılaştırması nedir?
Anderson'ın taksonomisi, üç önemli farkla, doğrudan Bloom'un Bilişsel taksonomisinden geliştirilmiştir: Bloom isimleri kullanır ve Anderson fiilleri kullanır Anderson taksonomisi yaratıcılık fikrini tanıtır ve onu ortaya koyar. en tepede, en yüksek öğrenme biçimi.…
Bilişsel süreç boyutları nelerdir?
Yenilenmiş Bloom Taksonomisinin Bilişsel Süreç Boyutu, orijinal versiyon gibi altı beceriye sahiptir. Bunlar, en basitten en karmaşığa: hatırla, anla, uygula, analiz et, değerlendir ve yarat Hatırlama, uzun süreli bellekten ilgili bilgileri tanımak ve hatırlamaktan oluşur.
Anderson ve krathwohl sınıflandırması nedir?
Anderson ve Krathwohl, bir öğrencinin değerlendirme yeteneğinin, onun sentezleme/yaratma yeteneğinden önce geldiğine ve bu nedenle Bloom'un Taksonomisindeki bu son iki kategorinin sırasını değiştirdiğine inanıyordu. 3. Bilgi (hatırlama) kategorisi, üç yerine dört bilgi boyutunu yansıtacak şekilde güncellendi.
Anderson ve krathwohl tarafından tanımlanan bilginin üç boyutu nedir?
S. Bloom, insan öğrenmesinin alanlarını eğitim hedefleri olarak bilişsel (bilme veya kafa), duyuşsal (duygu veya kalp) ve psikomotor (yapma veya kinestetik, dokunsal veya el/vücut) olmak üzere üç bölüme ayırdı..
